当我们对生活或事物有新的想法时，通常可以写下一段经历，写下来，这样可以培养思考的习惯。 我们应该怎样写我们的经历呢？ 以下是小编的单片机课程设计经验。 欢迎阅读、收藏。
单片机课程设计经验1
经过两周的课程设计，我获得了很多感悟，包括关于微控制器以及更多关于人与人之间的关系。
我们组里有三个人，但是另外两个人真的很了不起。 除了最后答辩的时候，他们都坐在我旁边，多次指着我画的图说了几句话。 我想他们自己可能也不知道自己在说什么，虽然他们回答了一些问题。 我很佩服他们的勇气，羡慕他们的运气（我见过很多人做了10天结果比他们还差），但我鄙视他们的做法。
幸运的是，我得到了很多同学的帮助。 我想如果没有它们我可能会放弃，因为我对微控制器不是很熟悉。 我学习事物就好像它就是我一样。 理论不能联系实际。 我以前的汇编语言学得不好，所以一开始的编程部分会让我发疯。 后来我请了我们班的一个男生来教我。 每次我和他一起去实验室调试程序（他是他们组里唯一做的），看着他一边做一边给我讲解。 当我终于在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但是看到他这么高兴，我也有一种共同的成就感。 后来我们组用了他写的程序，他就花时间做了一些扩展。
下一步是对硬件进行焊接工作。 没想到，这份看似不需要太多技巧的工作，实际上却非常费力。 很多时候我早上起床，带一瓶水和一些食物到训练中心，然后在那里度过一整天。 我看到很多像我一样的人，不同的是他们三三两两地工作，而我大部分时间都是一个人做。 这时，很多人帮助了我，要么热情地给我送食物，要么趁我午睡的时候帮我做一些焊接。 大家都鼓励我，即使最后没有结果，我也要坚持完成它。 当我想要放弃的时候，我也对自己说，即使你做出来的是次品甚至是不合格的产品，你也必须拿出一个成品。
在验收之前，终于做出了成品。 不幸的是，这确实是一个不合格的产品。 帮我的小伙子做的工作已经出来了，所以最终应该是我的焊接问题。 我有些泄气，已经来不及再试了，光检查接线也找不到问题。 然后准备防守。 我在电路图面前又看了一遍课本，发现很多以前很难记住的东西现在都容易记住了，因为我整天都在和它们打交道。 我反复看书，了解51、A/D转换器、驱动器的引脚和功能。 我也向同学询问我在阅读过程中遇到的疑问。 在这个过程中，我发现了之前焊接时出现的一些问题。 能改的我会改，不能改的我会改。 好吧，如果我有更多时间，或者如果我可以早点做，如果我不是唯一一个做这件事的人……算了。 来吧，别想那些假设，做好准备，做我现在能做的事。
幸运的是，验收测试成功了，得分为3，分数不是很高，但我认为这对我来说非常好，代表了我的真实水平。 我觉得我的一些微控制器知识在这个动手过程中确实很有用。 它从无到有。 同时，我也尽量不去想别人得了多少分。 不存在不平衡的情况。 有些人为自己的努力付出代价，有些人为自己的风险付出代价。 事实上，没有什么区别。 我很早就知道这一点了。
最后我发现我对单片机也有点兴趣了。 暑假回家后想买点东西给自己做，顺便补补汇编语言。 如果有什么问题就请教那些老同学。 他们真的很好。 他们在高中劳动课上成功制作了FM收音机。 大一暑假期间，我参加了学校的电子竞技训练，然后参加比赛。 但接下来发生了什么？ 我不再知道了。 汗。 看来我需要多保持联系了，这次回家就跟他们聊聊我的课程设计报告心得
单片机课程设计经验2
作为一名自动化专业的大三学生，我认为设计单片机课程是非常有意义和必要的。 我们在大学度过的时间里，接触的大部分都是专业课程。 我们在课堂上掌握的只是专业课程的理论知识。 如何锻炼我们的实践能力？ 如何将所学的专业基础课理论知识运用到实践中？ 我想为我们设计一个类似的课程。 一个很好的实践平台。
这次我们设计了单片机课程，为期两周。 也算是我们班最后几组完成的了。 但是经过这两周的练习和体验，我们怎么能关心顺序的问题呢，因为对我来说，据说我学到的不仅仅是知识，还有团队和合作。 现在想来，或许学校安排的课程设计还有更深的意义。 它不仅让我们能够整合理论知识来应用设计和创新，还让我们知道一个团队团结起来可以取得多大的成就。 潜在的！
单片机是我们的主要专业课程之一。 虽然我在大三的时候对这门课程没有兴趣，觉得那些课程很无聊，但是经过这次课程设计，我发现通过自己一点一滴的努力，我学到了很多东西。 人们对微控制器的兴趣也在逐渐增加。
两周前，我们五个人还在选择哪个话题上存在分歧。 最终我们在龚老师的耐心分析和指导下完成了选题，但随之而来的问题远比我们想象的要大。 困难得多
没想到，这个看似不熟练的工作，其实需要很大的耐心和精力。 两周后的今天，我明白了课程设计对我的意义。 这不仅仅是将我们学到的理论付诸实践。 知识与实践相结合，提高自己的实践能力和独立思考能力，更重要的是同学之间的团结。 虽然这次我们花费的时间比别人多，但我相信我们会得到更多。 ！
在设计这门课程的过程中，给我印象最深的是查阅了大量的设计资料。 为了让自己的设计更加完美，查阅这方面的设计资料是非常必要和不可缺少的。 我们正在做微控制器课程设计，但我们不是艺术家。 他们可以抛开现实，在幻想的世界里飞翔，但凡事都要有证据、有理由。 不切实际的想法永远只是想法。 ，永远无法升级到设计。
其次，在这次课程设计中，我们运用了之前学过的专业知识，比如：CAD制图、汇编语言、模拟和数字电路知识等，虽然以前我从来没有独立应用过，但我发现它是当我在学习过程中带着问题去学习时，效率非常高。 这是我设计这门课程的又一个收获。 最后，要设计好一门课程，必须：在设计程序之前，必须对单片机的内部结构、单片机中有哪些资源有一个系统的了解； 必须有清晰的思路和完整的软件流程图； 在设计一个程序时，你不可能一次性设计出整个程序。 反复修改、持续改进是设计程序的必由之路；
养成给程序添加注释的好习惯是很有必要的。 一个程序的完美不仅仅是实现了功能，更重要的是让人一眼就能明白你的想法。 这也为数据的存储和交换提供了便利； 在设计课程的过程中在学校遇到问题是很正常的，但是我们应该记录下遇到的每个问题并分析清楚，以避免下次遇到同样的问题。 课程设计结束了，但从中学到的知识将使我受益终生。
我发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和实践能力的提高，将使我在今后的学习、工作和生活中受益匪浅。 设计的过程就像我们人类的成长过程。 经常会有一些不满意的地方，但毕竟这是我们第一次做，所以难免会遇到各种各样的问题。 在设计的过程中，我发现了自己的不足。 以前所学的知识理解得不够深入，把握得不够牢固。
我们查阅了大量的相关资料，在群里互相讨论，交流经验，自学。 如果我们遇到了实在不懂的问题，我们会及时请教老师，这样我们就学到了很多知识，经历了很多艰辛，但收获同样巨大。
通过这次课程设计，我也发现了自己的不足。 虽然感觉自己已经掌握了理论，但是在运用到实践的过程中还是出现了意想不到的困惑，经过一番努力才得以解决。 这也激发了我今后努力学习的兴趣，我想这会对我以后的学习产生积极的影响。
通过这次设计，我明白了学习的重要性，理论知识与实践相结合的重要性，学会了坚持、耐心和努力，这将为我今后的学习和工作树立最好的榜样。 我觉得作为自动化专业的学生，单片机的课程设计是非常有意义的。 更重要的是如何将所学到的知识运用到日常生活中。
虽然我对这门课了解不多，很多基础的东西也没有掌握好。 我觉得很难，自己也没有什么很有效的方法去理解，但我靠着这一个多星期的“学习”，在群里同学的帮助和讲解下，我逐渐变得稍微懂了一些。对这门课程感兴趣。 我开始主动学习它，从基础开始逐渐理解它。
我想这个收获应该说是相当大的。 我觉得课程设计体现了一个从理论到实际应用的过程，但还可以进一步联系到毕业后从学校走向社会的过程。 与团队成员的配合与相处，以及自己的脑力与努力，都是今后工作中所需要的。
单片机课程设计经验3
经过两周的单片机课程设计，我收获了很多经验和思考。
我们的课程设计主要有两个内容：一是出租车计价器系统（还包括255计数和50000计数）； 另一个是温度报警系统。 实习可以在实验室进行，也可以在宿舍自己进行。 我大部分时间还是在宿舍里做。
出租车计价器的设计是第一周的内容。 由于我们有老师的设计图和程序，所以我们只需要改变我们需要的变量即可。 单片机的编程主要采用汇编语言。 说实话，我还不能说我已经掌握了汇编语言。 最多我也只是理解而已。 学校安排的课程确实太少了。 我只学了语言部分几节课的内容，整本单片机书的内容我学了三分之一多一点。
第二周的内容是温度报警系统的设计。 该内容没有现成的程序和设计图。 我们需要自己编译它。 最郁闷的就是画设计图了。 我按照实验要求画的，但是加载程序后，无法正常运行。 我改了很多次都没有成功。 学生电脑上软件版本的差异也影响了沟通。 有些元件的型号不同，但选择时的图形却非常相似。 结果，选择了错误的组件，从而影响了结果。
两周的实习确实有点郁闷。 程序里很多内容我都看不懂。 我觉得我们对单片机的了解不足以编写这两个程序，但我们必须硬着头皮阅读并理解它。 但学习的过程也是充满乐趣的。 当我理解了一些程序语句并绘制了所需的设计图时，我感到很有成就感。
这次实习让我受益匪浅，无论是知识还是其他方面。 我在课堂上从未见过真正的单片机，仅从理论角度理解它很无聊。 然而，我在实习期间看到甚至使用过单片机及其系统。 能够将理论与实践学习结合起来，开阔视野，提高对单片机知识的理解和水平。 在这次课程设计中，我也体会到了合作与团结的力量。 当我们遇到不懂或者不会设计的东西时，我们会在QQ群里讨论或者同学之间互相帮助。 团结就是力量。 无论是在当前的学习还是今后的工作中，团结至关重要。 有了团结，就会有更多的想法、更多的思考、更多的情感。
单片机是一门非常重要的课程。 老师和一些工作的朋友都说，如果你学好单片机，依靠这个技术找到一份好工作不成问题。 虽然我们在课堂上学到的内容非常有限，但单片机仍然需要在以后的学习中深入学习和研究。 如果你学好了单片机，你就会有额外的生存成本。 最后，感谢老师们的悉心指导和帮助，感谢同学们的帮助。
单片机课程设计经验4
为期两周的单片机课程设计终于顺利完成，其中有喜悦，也有辛酸。 我们选择的设计主题是“数字温度计”。 大家都觉得这个话题比较简单。 事实上，事实并非如此。 做了之后，我们发现虽然设计电路很简单，但我们认为真正困难的部分是编程。 不过，在大家的共同努力下，最终还是完成了。
当我们第一次选择这个话题时，我们真的很困惑。 我们不知道如何从硬件电路入手，更不知道如何解决程序，因为我们学到的只是单片机的理论知识，实践中的应用相对较少。 不过我们三人并没有懈怠，很快就分工去检查、收集信息。 我们去图书馆借了一些参考书，在网上查找了一些相关资料，并向指导老师请教。 经过不断的努力，我终于敲定了数字温度计的思路和模型，并开始指派一个人焊接硬件电路，其余人整理和修改程序。
经过一番整理和修改后，在计算机上进行模拟。 仿真成功后，电路板就可以进行焊接了。 焊接电路板的时候，我们先把硬件电路布局好，然后确认无误后，再焊接在电路板上。 我们感觉这个过程做的比较快，所以后面会出现虚焊错误。
电路板焊接完成，仔细检查后，进行通电测试。 结果液晶屏没有显示。 经检查，原来是液晶屏坏了。 更换新的后，即可显示显示值。 但还有一个问题：当报警电路不报警时，向老师请教后，发现行走蜂鸣器电压太低是因为串接了太大的电阻。 然后，我们换了一个小电阻，但这时候蜂鸣器一直响个不停，停不下来。 然而，经过我们三人仔细检查后，发现放大器电路的一端有一处虚焊，这说明我们焊接电路的技术还不够好。 重新焊接结束后，数字温度电路终于工作成功。 当时我们的心情无比激动和高兴，因为我们两周的努力没有白费。
完成单片机课程设计后，我们发现自己还有很多不足，所学的知识还远远不够，以至于还有一些功能是无法被动完成的。 不过，通过学习这次实践，增强了我们的动手能力，提高和巩固了我们对单片机尤其是软件的知识。 它增强了我们的团队合作精神，让我们意识到理论联系实际的重要性。
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