会上，李主任以《单片机与接口技术》课程为例，结合自身教学经验，将该课程的思政要点归纳为五个方向，并与相应知识点进行了结合：该思政要点可以在知识点单片机的发展、应用中融入。首先通过提问的方法进行了知识回顾与课堂引入；接着通过任务驱动的方法展开知识讲授，最后进行了课堂总结并发布了课后思考任务。
会上，李主任以《单片机与接口技术》课程为例，结合自身教学经历，将该课程的思政要点概括为五个方向，并与相应的知识点进行结合：
（1）爱国主义。这一思政点可以融入单片机开发与应用的知识点中，通过了解科学家的探索过程，增强学生的爱国主义情怀；
（2）法治与职业道德。这一思想政治点可以融入到知识点电子密码锁中。强调科技是一把双刃剑，应该用来做对社会有益的事情；
（3）创新精神。这一思政点可以融入知识点LCD1602中。让学生认识到创新不是从零开始，而是要学会站在巨人的肩膀上前行；
（4）求真务实。这一思想政治点可以融入知识点计时器中。通过李开复的名人事迹，告诉学生编程要精进；
（5）中华优秀传统文化。这个思想政治点可以融入知识点打断中。通过打断管理，过渡到生活也需要不断的管理，要学会在重要时刻做出选择。
随后，李主任进行了课程思政设计教学演示，首先通过提问的方式对知识进行回顾、介绍；然后通过任务驱动的方式进行知识讲授，最后进行课堂小结、下达课后思考任务，将思政课巧妙地融入到各个教学环节中。
会后，李主任总结，课程思政教育不能只靠“专人”，更要靠“大家”，要求全体教师在课程思政教育的道路上与学生同行，精心设计、精心实施，肩负起课程思政教育的责任。
